让家长“伤不起”的陪孩子写作业怎么破？名师聚首把脉出招

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“双减”背景下，如何优化作业让学生们更加主动积极地完成？

近日，武汉市教科院小学教研室联合湖北省唐静名师工作室开展的“聚焦教学目标，优化单元作业”线上研讨活动在硚口区体育馆小学举行。

生活中，言及陪孩子写作业，许多家长纷纷感叹“伤不起”。网上，因孩子不愿乖乖写作业，妈妈被气得进医院的新闻也屡见不鲜。活动当天，在观摩由硚口区崇仁路小学语文教师杨桂贞执教的一节小学四年级下册第七单元课文《挑山工》中，学生们积极参与，主动思考，认真完成特色作业单的表现给专家、老师们留下深刻印象，也引发了一场关于如何优化作业的深度交流。

湖北省特级教师 唐 静

围绕“创新单元教学　提升课堂品质　优化作业设计”主题，介绍了近几年她所在的工作室的研究情况。“如何让学生喜欢作业，喜欢学习，是我们需要思考的。”唐静说。为此，她和工作室成员研发了单元作业设计树状图等，精准研判单元作业质量。

体育馆小学校长 高 静

分享了该校近几年的几个转变所带来的“小欢喜”。她说，老师们从《预习本》、《错题本》、《复习本》三本入手，将孩子们的需要、理解、感受放在首位，培养他们主动学习的态度和自主学习的能力。

江汉区教研员 夏绮云老师

围绕“素养导向　精准落标”分享了江汉区在四年级作业设计上的一些尝试和探索。

红领巾学校副校长 黄文菊

对所在学校的作业设计探索尝试进行汇报交流。

武汉市教科院副院长 朱长华

老师们越来越注重作业内容的科学性、鲜活性、丰富性，在作业形式上也能体现新颖性、多样性、创新性，让原本枯燥、单一的作业变得喜闻乐见。

@来源：大武汉

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